• 教師自我成長工作坊第五季——建立良好師生關系之體驗與應用

    59日,2017年職業教育活動周之際建立良好師生關系之體驗與應為主題的教師自我成長工作坊如期舉行。

     

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    在心理中心武新平老師的引領下,大家開心愉悅、盡情地投入體驗游哼哼活動。通過小小游戲大家深刻體驗到了建立良好師生關系的微妙之處。

    主題活動為體--應用。通過親身體變形蟲尋游戲中蟲頭、蟲身、蟲尾(蟲眼等角色,深刻感悟每個角色的重要性。大家結合實際工作,從不同的角度分享變形蟲尋 游戲中所得到的啟示。感悟如下:

    1.行動之前必須制定規則。全體隊員在游戲前要確定全體隊員理解認同并必須在游戲過程中遵守的指令,同時將謹記指令,這是自始至終保持整體有效行動的關鍵。在學生管理過程中,完善機制體制建設,健全規章制度,同時做到讓每一個學生了解熟知學校每項紀律條例,因紀律條,就,這不僅僅是學生良好習慣養成所具備的,也是教育者正確實教育、管理和保所需要遵循并被一一貫徹落實的。

    2.與引領者密切聯系,及時獲取準確信息。方向和道路在團隊發展和目標實現的過程中的作用是決定性的。在團隊當中決定著團隊的行進方向和道路,游戲中引的還有引領者。因此,在游戲過程中與引領者之間的互動很重要。班主任是學校是最基礎的執行層,而在班級管理中還擔當角色。因此,作為班主任一定要引領(這里引領可以理解為學校各職能科室等)保持密切的溝通和聯系,確定信息獲取的及時準確暢通,這走對路、走好的前提和基礎。不去引領所給出的指引,便盲目地、隨意地、自發地行走,后果和結局是可想而知的。

    3.準確的傳達落實信息、及時收集反饋信息,并做適當的調整,是任何正確決策的關鍵環節。在行進過程中,任何發出的信息最后到,都會被不同程度地刪改,這種信息的衰減變形是客觀存在的,它會造成最后執行的指令信息是不完全的甚至是錯誤的。同時(即發出指令和決策的人)必須善于收集、處理、研和其它隊員所反饋傳遞過來的信息,對整個團隊的進一步行動有一個預測,進而調整團隊行進指令。所以說,作為班主任,要準確把握所班級建設發展的階段和基本狀態,進而采取是命令式的、教練式的還是支持式的、授權式的領導方式。

    4.將合適的人放在合適的位置上,努力發揮不同位置人員在團隊建設當中的作用。學生管理中不能忽視班級每個人的重要作用,因為每個學生作用的充分發揮及能力體現,都會引發班級建設最終目標的成功與失敗。同時,將合適的人放在適合的位置上,在合適的位置上做合適的事,是提高班級行動力的保障。

    此次活動體驗讓大家感悟到,建立良好師生關系與班級建設的密不可分,體驗活動雖然時間很短,但大家感觸很深。

     

    創建時間:2017-05-12 10:44
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